Pese a la timidez, la estructura mental, las convicciones particulares o el recelo que pueda guardar una persona, no puede pretender organizar su mundo alejada de la sociedad a la que pertenece. Ante todo, el ser humano es un ser social que se alimenta de su entorno, lo enriquece o lo destruye, y aunque intente abstraerse, siempre se verá permeado por los sucesos, las transformaciones y los derroteros a los que la historia y la cotidianidad lo someten.

Autoestima e inteligencia emocional en los niños es una obra que centra su atención en el mundo de las relaciones, brindando las herramientas para desarrollarlas y fortalecerlas desde los parámetros propios de la inteligencia emocional.
El libro se divide en cinco capítulos que aun cuando se muestran independientes mantienen un solo hilo conductor a partir de la introducción y desarrollo del primero. En él las autoras parten de la premisa de que el fortalecimiento de las relaciones tiene sus cimientos en el hogar, en la relación entre hijos y padres y en el conocimiento que estos últimos tienen de los primeros. Los padres cumplen una misión en la que tienen que pagar una cuota de afecto, conocer los comportamientos, actitudes y sentimientos de sus hijos, fomentar la comunicación y establecer reglas manteniendo el equilibrio que cada edad y cada momento exige. Desde esta perspectiva se sientan las bases para que los niños, seres sociables por excelencia, logren manejar las relaciones intrapersonales e interpersonales, y asuman posturas que los liberen de la dependencia que fácilmente puede obstruir el camino que cada persona debe abrirse en su vida.

Vivir en comunidad significa aplicar las habilidades, aprender a influir positivamente en los demás, enfrentar conflictos, asumir liderazgo y barajar las presiones de grupo. Por eso en el segundo capítulo el trabajo continúa, centrándose en el niño que, sabiendo manejar sus relaciones y conociendo cuáles son sus fortalezas y debilidades, cuáles son sus compromisos y hasta dónde deben llegar, logrará interactuar acertadamente dando lugar a la empatía y a otros componentes de la inteligencia emocional.

Es importante tener en cuenta que el universo de los niños y jóvenes no se reduce al entorno familiar y al círculo de los amigos, como lo hace notar el tercer capítulo. También está la ciudad en la que vive o el colegio al que debe adaptarse y en el que tiene que aprender a comportarse. En los padres y adultos que lo acompañan está la responsabilidad de saber detectar los problemas que de allí puedan surgir. Trastornos como la dislexia, la mala memoria o el déficit de concentración exigen ayuda inmediata para que en un futuro el adulto no se vea limitado en su interacción personal, intelectual o laboral.

Todo lo anteriormente señalado sólo puede ser posible si el niño alcanza a desarrollar la autoestima –tema con el que se cierran el cuarto y el quino capítulos– que le permite reconocer su individualidad, lo prepara para la interacción social señalada en las anteriores líneas, lo libera de la dependencia y lo provee de acciones para alcanzarla. Realizar un balance de las fortalezas y debilidades a la luz de la inteligencia emocional es la meta a la que deben llegar los padres y los hijos después de leer la presente obra.

CONTENIDO
Introducción; 1. El mundo de las relaciones; 2. Amigos con inteligencia emocional; 3. Adaptación del niño a la vida social; 4. La autoestima, responsable del éxito; 5. Autoestima e inteligencia emocional; Bibliografía general.